Nuestros Niños, Sus Juegos y Juguetes.

lunes,5de


Al momento de elegir un tipo de juego o juguetes para nuestros niños todo padre elegiría un tipo de juego que “no promueva la violencia” y de echo existen campañas publicas que incitan a los padres a no regalar juguetes de carácter bélico, hay padres que prefieren regalar balones, coches y muñecas. ¿Pero es esta la mejor opción? ¿Realmente es una alternativa a la violencia? Si hacemos un análisis de las conductas sociales de los niños violentos y los no violentos encontraríamos respuesta a estas interrogantes. Pero debemos tener en cuenta un aspecto importante al momento de revisar los juegos y juguetes, debemos recordar que la actividad lúdica solo aumenta la capacidad creativa del Niño, esto sin importar las características que la conformen.  

   
Al momento de elegir un tipo de juguete para nuestros niños debemos pensar en las destrezas que estos ensañaran al niño y la capacidad de nuestros hijos para manejar el juguete. Llevar a nuestros niños a elegir el tipo de juguete que desea podría ser una buena opción, por que además de hacer un regalo enseñara al niño a decidir lo que desea. 


Regalar balones, coches, pistolas, soldaditos, muñecas, etc. No garantiza que nuestros hijos se sumerjan en la violencia o se escapen de ella, con los balones podríamos realizar juegos excesivamente violentos de igual forma con las pistolas, los soldaditos y hasta con las muñecas. Por la otra orilla debemos destacar que los grandes deportistas usan los balones para hacer grandes cosas, los policías utilizan pistolas para garantizar la paz social y los soldados son parte importante de la Historia.  

Los juegos ni los juguetes promueven en ninguno de los casos la violencia ni tampoco te excluirán de ella, debemos tomar en cuenta que las actividades lúdicas son solo un instrumento que permite a los infantes expresar su conducta social, si esta teoría es cierta entonces debemos decir que si un niño dispara su pistola hacia los demás, o decide proteger a la sociedad con esa misma pistola, entonces el elemento “pistola” solo es un medio, disparar o proteger es el fruto de las vivencias sociales. Esto confirma el refrán suizo “El Revolver esta en la Cabeza” el echo de que un niño decida que hacer con su pistola no esta en la pistola si no mas bien en la “cabeza” (Vivencias Sociales) del infante.  

El paso siguiente que debemos dar como sociedad, más bien antes de prohibir a nuestros niños jugar o usar juguetes violentos debemos revisar los modelos sociales y el medio en el que están desenvueltos nuestros hijos, prohibir a nuestro niño elegir una pistola o soldado representa mas violencia que la que este pueda expresar jugando con el articulo, recuerdo una madre que rompe una pistola que le regalan a su niño, el infante observa la acción violenta de la madre. ¿Este hecho reduce o ensaña más violencia al niño?  

El Juego y los juguetes deben acercarse lo más posible a la realidad para proporcionar a nuestros hijos herramientas que les permitan hacerles la vida más fácil. La realidad que vemos es que nuestra sociedad está en un proceso de cambio, y los juguetes y juegos representan la sociedad de hace 20 años, pero no la de ahora. No es cierto que la mujer esté actualmente encerrada en casa y no tenga otra opción profesional. Hoy los hombres cambian pañales y dan de comer. No es cierto que la familia «normal» tenga padre y madre, debemos tener presentes que los juguetes que regalemos a nuestros hijos serán instrumentos que fomentaran la capacidad inventiva, además brindaran diversión educación y contribuirán a definir su estilo de vida.  

Regalar juguetes a nuestros niños es un asunto de juegos, crear modelos sociales que permitan a los niños y a la sociedad vivir en paz es asunto de educación social. Los juegos terminan, los juguetes se rompen, los niños crecen. Se hacen hombres y modelos sociales que educaran a los niños del futuro, sus propios hijos.  

* Walter Recio

El psicólogo dominicano y la metodología de la investigación psicológica

sábado,3de


Dr. Enerio Rodríguez Arias*

Se resalta el contraste entre la importancia y necesidad de un conocimiento operacional de la metodología de la investigación para un ejercicio profesional en psicología plenamente consciente de sus límites y posibilidades, y la poca importancia que se le concede en los programas de formación profesional de psicólogos en la República Dominicana. Se insiste en que la continua aparición de nuevos instrumentos, técnicas y procedimientos de diagnóstico y de intervención, hace prácticamente imposible el entrenamiento en cada uno de ellos. Se defiende la idea de que la formación profesional del psicólogo debe ser de naturaleza más heurística que instruccional, poniendo el énfasis en principios y métodos para la adquisición, evaluación y extensión del conocimiento, proceso en el que la metodología de la investigación juega un papel central. Se subraya la importancia de la capacidad adquirida de evaluar tanto la fuerza como la debilidad inferencial del diseño de investigación subyacente a cualquier alegada prueba de conocimiento o a la supuesta eficacia de algún procedimiento, y se sostiene que dicha capacidad constituye el único recurso racional frente a la resurgente ola de anecdotalismo pseudocientífico que invade al mundo de la psicología, especialmente en los países del tercer mundo. Se concluye señalando, que la metodología de la investigación psicológica podría ser la piedra angular que están despreciando los constructores, y se exhorta a las instituciones dominicanas formadoras de psicólogos a restituirle su papel central en el currículo.

*Resun Articulo Publicado Por el Dr. Enerio Rodríguez Arias.  el articulo Completo se encuentra en:

http://pepsic.bvs-psi.org.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1992-46902003000100007&lng=pt&nrm=